学分课程时间表
教育/教师教育转学- 2024年秋季
术语的定义
- In Person
- Classes meet in person on campus; specific days/times/location
- 在线-异步
- Classes meet fully online; no specific days/times/locations
- 在线-同步(缩放)
- Classes meet via Zoom or other resource; specific days/times
- 混合型-在线异步 & 在线同步(缩放)
- A portion of the classes meet synchronous via Zoom or other resource and a portion is asynchronous online; there will be some specific days/times
- 混合型-网上 & In-person
- A portion of the classes meet in person on campus and a portion is asynchronous or synchronous online; there will be some specific days/times/locations
- 混合型-在线异步 & In Person
- Classes meet in both asynchronous online and in-person modes; specific meeting times and locations for in-person portions of classes are listed with each course
- 混合-在线同步(缩放) & In Person
- Classes meet in both synchronous online (Zoom) and in-person modes; specific meeting times and locations are listed with each course
- Hyflex
- 结合在线和面对面的教学. 学生可参加 不同的方式:在线-同步, 在线-异步, 面对面的, 或者作为一个灵活的学习者(学生可以在一定程度上选择他们每周的参与方式).
- Flex
- Flex课程可以为学生提供面对面交流的机会 在校园里，在已经安排好的同步日期和时间，如果 条件允许.
- 估算学分
- 计算学分是为需要准备的学生开设的发展性课程 大学水平的工作. 它们被计入经济援助 但不计入获得的大学学分或GPA.
- 交互式电视
- 课程在一个校园现场授课，并向一个或多个学生直播 更多的校园地点. 所有地点都有摄像头和麦克风 允许教师和学习者互相看到和交谈.
学生们将研究幼儿的发展阶段，包括他们的身体, 知识, 以及社交情感能力, 强调儿童在能力和行为上的广泛差异. 儿童从出生到八岁发育特征的基本概念应被理解为为儿童规划适当活动和对幼儿建立适当期望的基础. 资格:无支撑的eng1510或必要条件:带支撑的eng1510. 我偶尔; C occasionally. 院校课程大纲
| 10月1日- 11月6日 | TBD | |
学生将获得信息和经验，这将有助于他们决定从事教育职业是否是一个合适的选择. 本课程探讨教育的哲学和社会文化根源. 学生还将研究美国教育的政治、经济、法律和伦理基础. 教育面临的当代问题将在教师的背景下进行审查, students, schools, 和课程. 学生还将在当地一所学校完成40小时的实习. 资格:无支撑的eng1510或必要条件:带支撑的eng1510. J fall, spring; C spring. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将增加他们对婴幼儿发展需求和项目要求的知识. 他们将通过加强观察能力来做到这一点, reading, 讨论婴幼儿护理的最新研究和趋势, 并将理论应用于实地经验. 学生将根据他们所在领域的特定儿童或儿童群体的需求计划和实施适合发展的活动. 将特别关注整个儿童的发展, 把孩子当作课程, 尊重和回应的关系, 有意和有目的的互动, 环境是一种教学工具. 至少有20个小时的实习时间. 前提条件:EDU 1290.我偶尔; C occasionally. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将在公立学校或其他适当的教育环境中参加至少100小时的有监督的工作，获得实践经验. 学生还将参加每周一次的研讨会，该研讨会的重点是发展学校和教室如何在教育环境中工作和团队合作的知识. 该研讨会还侧重于学生的经历、问题和特殊兴趣. 学生, 教师协调员, 与学校指导教师共同努力，为学生提供合适的学习体验. 除了其他作业外，学生还要负责指定的阅读材料和每周实地经验的书面记录. 前提条件:EDU 1290或EDU 1510与C或以上，并允许教育学院. 应用程序要求. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将在公立学校或其他适当的教育环境中参加至少100小时的有监督的工作，获得实践经验. 学生还将参加每周一次的研讨会，该研讨会的重点是发展学校和教室如何在教育环境中工作和团队合作的知识. 该研讨会还侧重于学生的经历、问题和特殊兴趣. 学生, 教师协调员, 与学校指导教师共同努力，为学生提供合适的学习体验. 除了其他作业外，学生还要负责指定的阅读材料和每周实地经验的书面记录. 前提条件:EDU 1290或EDU 1510与C或以上，并允许教育学院. 应用程序要求. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将在不同的学校或教育环境中获得至少75小时的实践经验，而不是在EDU 2210中使用. 学生还将参加每周一次的研讨会，重点是学习进一步发展他们的人际教学技能. 除了其他作业外，学生还要负责指定的阅读材料和每周实地经验的书面记录. 先决条件:EDU 2210与C或更高的教育教师的许可. 应用程序要求; must be a program major. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将在不同的学校或教育环境中获得至少75小时的实践经验，而不是在EDU 2210中使用. 学生还将参加每周一次的研讨会，重点是学习进一步发展他们的人际教学技能. 除了其他作业外，学生还要负责指定的阅读材料和每周实地经验的书面记录. 先决条件:EDU 2210与C或更高的教育教师的许可. 应用程序要求; must be a program major. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将探索这些特征, problems, 以及青少年的需求, 强调在各种环境中与他们一起工作所需的技术和技能-娱乐, educational, 和治疗. 主题包括查看治疗设施, 心理健康, 药物滥用, 以及犯罪的动态.先决条件/先决条件:ENG 1530和PSY 1510, EDU 1510，或HUS 1210. 我偶尔. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将发展儿童文学的综合知识，重点是识别和熟悉不同类型的儿童文学, 文学对儿童和成人生活的影响, 以及开发有效和创造性的方法，将文学应用于儿童. 包括对当前技术的使用. 先决条件/先决条件:eng1530.J fall, spring; C spring. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生们每周将花4到5个小时在教育环境中与有残疾或有学业失败风险的学生一对一或小组合作. 定期安排的校园研讨会是课程的一部分. 除了研讨会，学生在本学期至少有45个小时的学习时间. 主要为计划转到四年制大学完成教师教育学士学位的学生设计. 先决条件/共同条件:EDU 2450. 我偶尔; C occasionally. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生们每周将花4到5个小时在教育环境中与有残疾或有学业失败风险的学生一对一或小组合作. 定期安排的校园研讨会是课程的一部分. 除了研讨会，学生在本学期至少有45个小时的学习时间. 主要为计划转到四年制大学完成教师教育学士学位的学生设计. 先决条件/共同条件:EDU 2450. 我偶尔; C occasionally. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |
学生将发展基本的识字教学基础. 阅读的五个组成部分, 基本阅读障碍, 并将探讨在课程和教学中的应用. 除了, 学生将学习基本的读写方法，包括数据的收集和解释. 先决条件/先决条件:eng1530. 我偶尔; C occasionally. 院校课程大纲
| 8月26日- 12月20日 | TBD | |